Archivo de la etiqueta: oportunidad educativa

En memoria de Janeth, estudiante CIES.

Familia CIES

Son las 3 de la mañana y su vista se pierde a lo lejos por el marco de la ventana que apunta hacia la calle vacía, la soledad de ese momento contrasta con la tormenta desatada en su interior, las dudas, las certezas, los miedos y los conflictos que no dejan dormir.

Existe una sola idea en su mente, seguir estudiando, educarse, aprender, cumplir esa meta que se ha propuesto contra viento y marea, no darse por vencida porque los segundos avanzan, los minutos no dan descanso y las horas pasan como una corriente de agua que no se detiene. Por qué se siente feliz en CIES me pregunto yo si nadie conoce su dolor, si la sonrisa de su rostro oculta el padecimiento insoportable. Durante mucho tiempo todos los martes cumplía su cita a clases queriendo aprender algo nuevo con la voluntad de quién pelea una guerra ganando una batalla a la vez, las matemáticas, los lenguajes de programación y todas las materias que veía le abrían un horizonte de conocimiento deslumbrante.

Sus compañeros, los más íntimos, conocían el trasfondo de aquella situación y se convirtió en ejemplo para ellos, es increíble pensar que cada salón de CIES es una manada que se conoce, se cuida y se apoya, en aquellos salones nacen amistades y se entretejen vidas que se acompañan durante este corto camino de preparación y educación.

En el día de su grado sus ojos brillaban, la alegría contrastaba con sus problemas en casa, se extrañaba la compañía de su amado pero al fin y al cabo era el logro de tanto esfuerzo, tal como lo hacen muchos de nuestros estudiantes que construyen sus sueños paso a paso, sembrando en la tierra ciesista para recoger frutos de valor y dignidad.

Hace unos meses esa luz se apagó, la enfermedad agresiva acabó con esa vida, hasta el último momento CIES fue su segundo hogar, su sonrisa se recuerda, sus ganas de estudiar nos motivan y nos recuerda que el tiempo es corto, que la amistad existe y que las ganas de luchar nacen del corazón de las personas que no pierden la esperanza.

Cuantas historias tiene CIES para contar, en su gran mayoría son historias de esperanza por un mejor futuro, un futuro que se labra con las propias manos y no uno que se promete con palabras que se lleva el viento, cada historia es importante porque deja una enseñanza, porque deja huella en cada uno de nosotros y nos hace recordar la razón por la que existimos, construir un mejor país.

En memoria de Janeth, estudiante de Sistemas CIES.

Franky Carrillo

Coordinador de Sistemas y Diseño Gráfico

Anuncios
Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Educación y Sociedad

CIES y ColombiaCuánto me gustaría tener en este preciso momento a mi alcance algunos pensamientos de reconocidos autores que han hablado sobre educación, que bueno fuera poder disponer de aquellas páginas de esos libros que me han dejado encantado, saludable sería conversar en este instante con esos profesores y amigos que me han hecho amar la educación, incluso sería refrescante poder ver mientras escribo este texto algún documental que me relacione los conceptos de educación y sociedad; pero como ven, no tengo ninguna de esas herramientas a mi alcance en estos momentos. Ahora bien, lo bueno, lo positivo, el factor de luz, mi guía, mi motivación, mi musa y mi más grande inspiración para escribir este texto, no me la va a dar los mejores libros, ni pensar en grandes autores, tampoco las enseñanzas de mis profesores y amigos, ni documentales avanzados sobre el tema, mi más grande inspiración es el momento que viví el día martes 02 de julio del presente año, con sólo dos días de antigüedad como colaborador de CIES, fui invitado por el rector y fundador, el señor Luis Criollo, a recibir a los estudiantes nuevos. La sensación que viví en esos momentos no se puede describir por medio de libros, autores, profesores, amigos, documentales, esa sensación me hizo entender a mi manera la relación entre educación y sociedad.

Me ubiqué al frente de aproximadamente 600 estudiantes, vi personas que en sus rostros dejaban ver sus sueños, sus ilusiones, gente contenta y agradecida porque tenían la oportunidad de recibir educación. Entonces entendí que desde ese día me estaba comprometiendo no sólo con CIES, sino con los sueños de miles de estudiantes que hacen parte de ella.

La Corporación Iberoamericana de Estudios, me ha hecho entender el proceso de educación de forma diferente, desde que pertenezco a ella, la educación para mi se convirtió en un proyecto incluyente, en el cual hay oportunidad para todas las personas, independientemente de su credo, color, condición social y física. Desde el 2 de Julio y hasta hoy, la educación es la herramienta más poderosa, por no decir la única, para superar los grandes inconvenientes que afronta nuestro país. Nuestro fundador, igual que esos cerca de 600 estudiantes, también tiene un sueño educativo, y es brindar oportunidad de educación a todas las personas de Colombia, especialmente a las personas de bajos recursos.

Es entonces entendible, que una educación vista desde esta perspectiva incluyente, donde se le da la posibilidad de estudiar a tantos miles de personas, termina generando una mejor sociedad. CIES es un ejemplo de cómo construir un mejor país.

Para finalizar, dejo la siguiente reflexión: La paz, ese deseo del hermoso pueblo Colombiano, está en cada uno de los actos educativos y de las propuestas de educación incluyente, de educación para todos. En CIES estamos construyendo un mejor país y lo mejor de todo es que estamos construyéndolo con educación y paz.

Saludos,

Pablo César Lozano Rosero

Director Nacional de inglés CIES

Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

Modelo CIES: Educación y paz

Modelo educativo CIESColombia posee uno de los conflictos internos más antiguos en el mundo, este se constituye en el problema más agudo que posee la nación  y es por ello que las encuestas muestran como la opinión pública nacional señala el fin del conflicto armado como el mayor anhelo de nuestro país.

Como educadores, pedagogos o  formadores consideramos que la búsqueda de la escurridiza paz pasa por crear una sociedad con justicia social, y para ello, la educación cumple un rol central y un modelo educativo como el de La Corporación Iberoamericana de Estudios – CIES se constituye en un referente obligatorio en ese propósito que tenemos como nación.

Para aclarar estos planteamientos, en primer lugar debemos hacer tres precisiones:

  1. La paz no  puede ser entendida desde una perspectiva reduccionista, es decir como el desmantelamiento de las denominadas organizaciones insurgentes, criminales o de traficantes de drogas.
  2. La educación sin lugar a equívocos cumple un rol protagónico en esta búsqueda de justicia social.
  3. En Colombia el ingreso a la educación, especialmente a la educación superior y de mayor manera a la educación superior de calidad está delimitada principalmente por dos premisas: Dinero y méritos.

Consecuentemente si la paz es mas que silenciar las armas, que para ello necesitamos  justicia social y si la justicia social pasa por tener un sistema educativo equitativo y de calidad; debemos entender por qué el sistema educativo actual no es equitativo, por qué la meritocracia es una falacia y cómo el modelo CIES puede inspirar el diseño de un sistema educativo justo.

Jeannie Oakes directora de educación de la Fundación Ford y una autoridad mundial en materia educativa propone que Colombia debe cambiar sus políticas públicas de acceso a la educación superior, dado que basarlas solo en exámenes o pruebas de conocimientos generan mayor inequidad.

Lo anterior es del todo cierto, pero más grave aún, dado que el sistema para ingresar a Las Instituciones de Educación Superior – IES –  en el país se basa en tener dinero para pagar matrículas y semestres de varios millones, o en competir por los escasos cupos de las instituciones de educación superior públicas, con base en los  resultados de una prueba estandarizada.

Este sistema ha conducido a que acceder a la educación superior sea solo para una elite, elite que para el año 2013 asciende al 42% de los jóvenes que egresan de la educación media, de los cuales el 55% los atienden las IES públicas, es decir por “ méritos” y el otro 45% las IES privadas, es decir por dinero. Con base en lo anterior, debe entenderse que de cada 100 jóvenes entre los 17 y 21 años que terminan su bachillerato, sólo 37 ingresan a la educación superior.

Consecuentemente, cabría hacerle varias preguntas a los responsables del diseño de la Política Pública Educativa en el país: y los restante 63 jóvenes que no ingresan a la IES ¿están condenados al ostracismo social ?; ¿Y si es madre adolescente o soltera no puede tener derecho a ingresar la educación superior ?, ¿y si tengo 40 años, hijos y un trabajo con bajos ingresos no puedo ejercer el derecho a la educación ?. ¿Desde cuando un examen escrito a los 17 años es capaz de determinar mis capacidades presentes y futuras?, Y ¿por qué esta prueba se constituye en el determinante para condenarme a ser un ciudadano exitoso o un individuo fracasado ?

Es evidente que este sistema de inspiración neoliberal denominado Meritocràtico, en su estructura recoge una serie de falacias sociales dado que “ Una sociedad meritocràtica, no reduce ni elimina la desigualdad, simplemente redistribuye las probabilidades de estar en el grupo aventajado  “.

Por todo lo anterior es que un modelo educativo inédito en el país como es CIES,  condensa una serie de aspectos en su diseño que permiten el acceso a la educación de jóvenes, mujeres, adultos, y adultos mayores, citadinos y rurales sin más requisito que los legales, no condiciona el ingreso a pagos de matrícula o semestre, flexibiliza los currículos de tal manera que el trabajo, la familia y otros compromisos sociales no imposibiliten educarse y finalmente da la opción de ser técnico o profesional.

Todas estas bondades del Modelo CIES, son innegables ventajas para construir una Política Pública Educativa cimentada en la equidad, como un gran aporte a la justicia social; es decir, que sí posibilitaría La Educación como un Derecho y no como un Privilegio, lo que realmente y sin lugar a dudas se constituiría en una significativa contribución a la consecución de La Paz.

Por:  J. Aldemar Puello Rojas

M.Sc. en Educación Universidad Javeriana

Director CIES sedes Suba y Kennedy

Etiquetado , , , , , , , , , , ,