Colombia, por una educación de calidad

Según el más reciente balance del Banco Mundial, Colombia es una de las naciones Latinoamericanas con mayores brechas sociales a pesar de sus positivos avances en la disminución de la pobreza según el informe ‘Ganancias sociales en la balanza: un reto de política fiscal en América Latina y el Caribe’ se le hacen algunas recomendaciones a la Nación donde toma gran relevancia el deber que tiene el Estado para garantizar el ingreso a una educación de calidad de forma equitativa incrementando así las posibilidades para la primera infancia.

Frente a las apreciaciones del informe el profesor Jonathan Caro Parrado Licenciado de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica de Colombia, graduado en 2012, actualmente coordinador del Centro de Estudios Geográficos Leonardo Pérez Castillo, perteneciente al colectivo “Sin Memoria Muero” y participante de la Mesa Amplia Nacional Estudiantil- MANE respondió:

¿Cuál es el contexto de la educación en Colombia?

La educación en Colombia es una apuesta desde lo gubernamental donde se busca las mejores de esta, sin embargo el problema radica en el que estas mejoras se quieren hacer desde una mirada económica de competitividad, entonces estos nos lleva a tratar de imitar experiencias educativas exitosas como las de Finlandia, Alemania y Japón pero que para un país como Colombia no funcionan.

Entonces se habla de la baja financiación de los procesos educativos, de la falta de conocimiento del contexto de los niños niñas y jóvenes que asisten a la escuela, y de deficientes garantías para los profesores de básica primaria y secundaria.

¿Los métodos educativos que se utilizan son los adecuados?

Nosotros no podemos experimentar con recetas que no se acoplan a la realidad colombiana y se debe partir que desde la preparación de los maestros, y la inversión en educación es muy baja, entonces estos métodos no generaran los mejores resultados.
Pero la reflexión debe ser cual es el verdadero proyecto de nación que tiene Colombia, y si se le apunta a una educación técnica o tecnológica o para hacer empresa.

¿Cómo se puede obtener una educación de calidad para el país?

Se debe resaltar, que desde el informe la fundación Compartir titulado ‘Tras la excelencia docente, no se puede determinar desde las tempranas edades quien tiene vocación para ser maestro, sin embargo lo que se puede hacer es trabajar por cultivar unas propuestas pedagógicas como se hace en las escuelas normales pero también se debe trabajando desde lo disciplinar.
Se debe exigir más requisitos para los profesores que llegan a enseñar a básica primaria, ya que en este país con solo ser normalista para dictar una clase, pero reitero que se le deben dar garantías desde lo laboral.
La escuela no puede ser una guardería en donde los niños pasan horas aburridos, si no que se debe convertir en un espacio de transformación donde desde las directivas se piensen en unas dinámicas diferentes para la enseñanza, porque las nuevas generaciones no se pueden formar a partir de un modelo que cumple más de 50 años.

¿Por qué la educación puede ser un motor para la disminución de las brechas sociales?

Las brechas sociales se disminuyen, cuando exista una educación unificada en donde no se le enseñe al de los andes que puedo ser el dueño del mundo, mientras que en otra universidad se le enseñe a ser un buen empleado y a pesar de los planes existencialistas de el Estado como de cero a siempre estos son solo paños de agua tibia, pero todos los que hacen parte de estos procesos educativos debemos apostar por una educación con mayor igualdad.

¿Qué debe hacer el Estado para el mejoramiento de la Educación?

Lo primero que se debe hacer en generar más inversión para la educación y desde allí se puede partir para estas mejoras, desde mi postura a los chicos se les puede desde cada docente generar alumnos más críticos, con posturas que contribuyan a los procesos sociales.

¿Qué modificaciones se deben realizar en los procesos académicos de la básica primaria?

Lo principal es trabajar en el pensamiento lógico matemático y en la comprensión lectora, para unos procesos educativos mas consolidados, y desde los maestros ellos no deben saber de todo si no especializarse y generar contenidos más rigurosos, pero a la vez más didácticos.

¿Cómo se puede integrar a la sociedad civil para contribuir a las mejoras de la educación?

Lo primero que debe hacer la sociedad es dejar la apatía por los temas de participación ciudadana y sus realidades, concientizándose que la educación es un proceso a largo plazo que debe contribuir en el mejoramiento de los niños.
Además los padres se deben apropiar de las instancias de participación, como las juntas de padres de familia, consejos estudiantiles, la juntas directivas del colegio que junto a profesores, rectores, estudiantes y padres, articulen programas que construyan una educación mas acorde las necesidades del país.

¿En Latinoamérica existe algún modelo educativo que le pueda servir en Colombia?

En Colombia ya existen modelos educativos que le apuestan a ese cambio y ese mejoramiento, solo para mencionar un ejemplo se puede hablar de los procesos de educación propia que se viene desarrollando en el Cauca, donde se le enseña a la comunidad procesos académicos mas a acordes con las necesidades de la comunidad, es tan exitoso este proceso que ya se conformo la Universidad NISAC donde todos los saberes de la población se integran a cada una de las materias que se ven desde el colegio, que en fin de cuentas es la verdadera labor de la educación, que es preparar al hombre para la vida.

Las escuelas zapatistas también pueden servir porque estas tienen un grado de humanización que puede contribuir en todos estos procesos de apropiación de una verdadera cultura y un mayor conocimiento de lo que somos y lo que se puede hacer.
El profesor concluye diciendo que se debe trabajar por una educación superior que desarrolle planes de contingencia para la educación de las nuevas generaciones, y que este proceso puede a su vez contribuir para la reducción de la desigualdad cultural, económica y social de Colombia.

Por: Wilmar Enoc Obando Guerrero | marzo 06, 2014
Publicado en: www.las2orillas.co

Un Cambio en la vida

Siempre me he preguntado si CIES sabe cosas personales de sus estudiantes; o simplemente no se da cuenta del enorme cambio que ha hecho, que hace y que hará en sus alumnos; no es un reproche ni mucho menos, pero como experiencia personal puedo decir que CIES me cambió la vida. Muchas veces en nuestro diario caminar tenemos acciones o actitudes que nos cambian la visión de las cosas, otros por el contrario se encuentran con personas que le dan un giro de 360 grados a sus vidas, y otros en los que me incluyo, encontramos sitios que prevalecen en la integridad, que respetan al ser humano por lo que es y proveen de oportunidades para salir adelante.

Todos los estudiantes en CIES y en todas las universidades somos un mundo diferente, con caminos paralelos pero siempre distintos, con historias de desesperanza, dolor, alegrías, etc., que de una u otra manera han formado nuestro carácter y nos han hecho ser las personas que somos hoy en día.

Soy Estudiante de Administración, y por muchas cosas, es lo que me gusta estudiar. La calidad y calidez de sus docentes más que una universidad me han hecho sentir parte de una familia, que se ha venido creciendo y que espero que crezca mucho más, porque más que merecido, es algo necesitado para tantos que como yo lo estaba buscando.

No sé, si sabe CIES, que muchos de los que estudiamos acá tenemos historias difíciles, hay personas de todos los estratos, de muchos lugares de Colombia, pero todos siempre tenemos el mismo fin: ya que nos das la oportunidad de estudiar, es nuestro deber dejar el dolor atrás y simplemente mirar hacia adelante buscando la culminación de nuestro proyecto de vida. Cuando comenzamos habían muchas dudas que nos inquietaban y aunque nunca faltaban los problemas, muchas veces llegábamos con ellos a clase y recuerdo una frase de Darío Duque profesor de “Fundamentos de Administración” que decía: “si no tiene tiempo para estudiar y si para trabajar, trabaje; si no tiene tiempo para trabajar y si para estudiar, estudie; pero no traiga ni al trabajo ni a la universidad problemas, traiga soluciones para combatir esos problemas que tiene.” Y CIES se ha convertido en una solución, en una meta, en un camino por seguir.

Hoy, simplemente somos estudiantes de CIES, mañana seremos los profesionales egresados de una Institución con inclusión social y con la convicción de que “construyendo un mejor país” se hace realidad a cada momento y se ve reflejado en nosotros.

No hay más sino agradecimientos por permitirnos ser parte de esta gran institución y augurando muchos éxitos para todos los que conformamos esta gran Familia.

Andrés E. Lopera Arango

Estudiante de Administración

CIES Bogotá, Sede Principal

SE ABRE LA PUERTA DEL APRENDIZAJE, SE ABRE LA PUERTA DE CIES

Érase un 25 de Septiembre del año 2012, yo estaba realizando unos trabajos del colegio en la casa de un compañero cuando su madre se me acercó y me dio un papel con una propuesta que iba a darle un giro a mi vida, era la beca que abre las puertas al grandioso mundo del aprendizaje en CIES; muy interesado en la información que contenía esa hoja, me dirigí al computador para buscar datos que me pusieran en contacto con la sede en Cali.

Ya con el número telefónico en frente muy entusiasmado tomé el teléfono y marqué, sonaba un pito cada aproximadamente 2 segundos el cual lo único que me generaba era incertidumbre esperando la voz de una secretaria que me aclarara muchas dudas que tenía con respecto al ingreso a la institución. Luego de 20 segundos de ese momento tan escalofriante por fin escuché una voz muy femenina que me dijo: “Cies Cali, muy buen día”, con la voz un poco ida pero con la convicción de que esta era una gran oportunidad que iba a fortalecer mis conocimientos contesté, “Muy buen día señorita” y posteriormente pregunté sobre el ingreso a la educación en tal institución; me dijo que fuera para aclarar todas mis dudas.

Muy entusiasmado acudí inmediatamente a donde mis padres a comentarles sobre lo sucedido dejando en inconcluso mi tarea del colegio; ellos un poco intrigados con lo que les dije pero empeñados en que lo primero era mi futuro decidieron llevarme a tal institución nombrada por mí y que ellos apenas conocían.

Al otro día a las 7:30 de la mañana llegando a la sede me recibe el señor quien cuida la última puerta que me apartaba de la secretaria que era la persona central que necesitaba en ese momento, me mandó a la secretaría y ahí si me dije: “Llegó el momento Daniel”, saludé a la secretaria, ella entrelazó su mano con la mía y a partir de ese saludo supe que tenía la confianza y toda la oportunidad de preguntar todo lo que quisiera con respecto a lo que había planeado; empecé a tener una conversación con dicha mujer con el único fin de conocer los requisitos para entrar a estudiar a tan magnifica institución. Luego de tantas dudas aclaradas y con la decisión clara, me entrega un papel el cual estaba 100% seguro de diligenciar, pues sí, era el formulario de inscripción; estaba a un solo paso de asegurar un futuro mejor y obviamente, entusiasmado, lo firmé. Y la señorita me dijo: “Comienzas clases el 7 de Octubre”.

Ese domingo llegué temprano a la institución y muy esperanzado me reuní como todos en el auditorio en donde el rector nos daba los últimos tips para comenzar con las clases, ese fue un día fenomenal: conocí personas nuevas, inicié un gran sueño… Después de más de un año ignorando los obstáculos y esfuerzos, pero también agradeciéndole a los mismos, puedo decir, soy estudiante de sistemas y pertenezco a la Familia CIES.

Daniel Stiven Posada Buriticá

Estudiante de sistemas

Cies Cali

 

MI PRIMER DÍA EN LA FAMILIA CIES

Tan pronto como amanecía el 29 se septiembre del año 2012, aumentaban más mis deseos que el reloj marcara las 8:00 am; sin embargó existían en mí una serie de preguntas e interrogantes sobre como seria y que cambios traería a mi vida esta nueva etapa de formación profesional, observaba mi reloj con tantos deseos que las manecilla corrieran cada vez más rápido pero pareciera que el tiempo se detenía, ¡ya estaba impaciente!

Por fin eran las 7:00 am, ya debía salir de casa para así descubrir ese nuevo mundo que me esperaba, al llegar me encontré con la gran satisfacción que allí se encontraban muchísimas personas, ahora mi gran pregunta era, ¿Quiénes serán mis maestros y compañeros?. De manera muy ordenada todas las personas allí presentes ingresamos al auditorio y de un momento a otro nos dieron la bienvenida a FAMILIA CIES, cuando escuche la palabra familia, me fue inevitable transportarme por unos segundos a mi casa y hogar, y me dije a mi misma ¡es imposible!.

Terminado las indicaciones y demás recomendaciones el auditorio fue quedando totalmente vacío, pues cada grupo de estudiantes se dirigía a su aula de clases con el docente que se les fue asignado, todos estábamos a la expectativa de todo lo que sucediera, personalmente el traslado de una sede a otra para mí fue eterno, pero por fin llegamos a nuestro lugar de destino. El docente se presentó y nos pidió el favor que nosotros también lo hiciéramos, mis compañeros fueron tan amables y respetuosos que ahí fue donde empecé a comprender por qué el docente había empleado el termino familia.

Ya me encontraba un poco más tranquila y cien por ciento feliz porque a medida que transcurría la clase me sentía como en mi hogar, compartía con mis compañeros de clase, que ya no eran mis compañeros ahora éramos amigos y nos tratábamos como a hermanos, y el docente procuraba de la manera más fácil y perfecta posible transmitirnos su incalculable conocimiento brindándonos la confianza necesaria para preguntar cualquier duda que tuviéramos, todo fue perfecto.

Al llegar a casa, mi padre me pregunto; ¿Cómo te fue hija?, y con una gran satisfacción conteste; ¡Excelente!, padre, fue fantástico, mis compañeros y docente me hicieron sentir como en casa, tanto así que ni por un segundo extrañe el calor de mi hogar, si yo hubiese sabido que retomar mis estudios me traerían tanta satisfacción y alegría no me hubiese tomado casi dos años para hacerlo y lo hubiese hecho un día después de terminar el colegio, sencillamente fue genial.

Gracias CIES, porque en ti no solo encontré el mejor lugar para crecer profesional e intelectualmente, sino que también descubrí un nuevo mundo donde todos somos tratados de manera equitativa y nos queremos y protegemos como una verdadera familia.

 

 

Yennifer Marcela Barrera Escobar

Estudiante de Contaduría y Finanzas

CIES Bogotá, sede principal

Mi experiencia como estudiante CIES

Desde que ingresé CIES en el 2010 y hasta la fecha, he tenido algunas experiencias que, de alguna manera, me hicieron cambiar mi punto de vista sobre varias cosas.

Primero que todo, llevaba mucho tiempo sin estudiar, ya era técnica en preescolar y tener que volver a empezar de cero fue algo impactante para mí, pero me di cuenta que no fue ningún error, incluso pensé que sería muy fácil y no tendría ningún contratiempo.

El primer día de clases, reconocí que no sería tan sencillo como yo creí, porque como dije llevaba mucho tiempo sin estudiar; esto ayudó a formar mi carácter y a ser más asertiva tanto en mis palabras, gestos, forma de actuar, etc, pues ya estaba ejerciendo la docencia.

Sobre las compañeras, hasta el momento no se ha cumplido eso que tanto me decían que “en la universidad nadie es tu amigo”, y ciertamente, uno no entra para hacer vida social, pero de igual forma logré construir una gran amistad,  tengo tres buenas compañeras, con las que siempre trabajo y es grato porque todas nos apoyamos y nadie permite que alguna se quede sin hacer nada.

Sobre la exigencia, es verdad lo que se dice, pero es la forma más adecuada para salir bien preparados. Los profesores que nos han acompañado son excelentes y siempre nos apoyan y nos incentivan para hacer más fácil nuestro estudio.

Como estudiante CIES mi experiencia ha sido magnífica, recordando día a día cosas que ya había olvidado, y me hacen falta para la vida diaria, el estudio en lo personal, es uno de mis principales objetivos personales, deseo estudiar para ser una gran docente de Licenciatura en Pedagogía Infantil y esto va de la mano con la institución.

Gracias son las palabras que puedo expresar en este momento ante esta experiencia de conocimiento que Dios me dio la oportunidad de vivir a lo largo de estos 4 años, al poder ser partícipe de este excelente programa. Sé que no solo yo sino cada una de mis compañeras que hacemos parte del mismo, podemos expresar que las experiencias vividas y desprendidas de este estudio, lograron mover nuestro pensamiento y sacar a flote todas las aptitudes, actitudes, habilidades, destrezas y fortalezas que todas poseemos y que nos hacen ser excelentes maestras.

Las expectativas iniciales comprendían aspectos básicos como el manejo de un grupo de niños y la comunicación con ellos, pero mis logros superaron cualquier expectativa inicial porque los cambios que realicé en mi vida laboral y hasta personal, fueron muchos, hoy en día puedo asegurar que soy una persona sin miedos y buenas bases para ejercer mi profesión.

Es para mí un honor comentarles que hasta mis compañeras de trabajo y mi jefe, observaron mi cambio y me apoyan en cada una de las prácticas que realizo y aplico en el jardín infantil a lo largo de mi aprendizaje.

Claudia Viviana Cuervo

Estudiante de Licenciatura en Pedagogía Infantil

CIES Bogotá, sede principal.

CIES EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN POPULAR

“El hombre es la única criatura que ha de ser educada”

La educación superior se ha convertido en un anhelo difícil de alcanzar para diferentes personas en nuestro país. Este sueño se consagra desde una tendencia natural de los seres humanos para aprehender y conocer el mundo.

A partir de esta motivación, los estudiantes que participan y exaltan los diferentes programas de la institución componen una red de conocimiento, no sólo científico sino cultural, que permite generar una identidad particular a CIES. Es a través de ellos que se ha consolidado una alternativa real de formación que se inscribe, entre otros modelos, en  la Educación Popular.

Al respecto, Freire (1989) demuestra con esté modelo, que se basa en un proceso de aprendizaje experiencial, como los individuos son capaces de  aprender del medio que los rodea a partir de una formación crítica e ideológica, con una tendencia equilibrada socialmente.

En últimas, la práctica educativa CIES comparte y resalta muchas características de la educación popular. Se materializa desde una mirada ideológicamente reflexiva y abierta a las condiciones reales de quienes conservan la idea de transformar el país por medio de su profesionalización.

El hombre es la única criatura que puede ser educada, de acuerdo a Kant; exhortación que nos invita dar prioridad a ese llamado de la naturaleza. El modelo de educación CIES le seguirá apostando a éste propósito.

Diego Andres Buitrago

Psicólogo

UN APRETÓN DE MANOS INOLVIDABLE

Corría el viernes 18 de septiembre de 2009, cuando con dos órdenes de beca para cursar una carrera profesional en la mano me acerqué tímidamente y por primera vez a la sede principal de la Corporación Iberoamericana de Estudios CIES, en Bogotá. Acudía en compañía de un hombre ya adulto y una jovencita que decían querer estudiar y no tenían el dinero para pagar el valor de un semestre en las universidades que hay en la ciudad.

En ese preciso momento entró al lugar un hombre de paso firme y saludó con un “buenas tardes” a las más o menos veinte personas que aguardábamos en la sala de atención de CIES. Yo estaba en la mitad del grupo, y al ver al visitante me dije: “Este hombre tiene aspecto de ser el director de esta institución”; y efectivamente, se trataba de  Luis Criollo, gestor de este proceso que ya marca un hito en la historia de la educación en Colombia y en América Latina.

Como cosa inesperada, pero con decisión inalterable, Luis Criollo se detuvo un momento y mirándome fijamente me tendió su mano y me dijo: “Hola, es un gusto verlo por aquí”. Yo le correspondí sonriendo; y apretando su mano acoté: “Gusto el mío”.

La joven no logró matricularse porque no había traído el dinero para hacerlo; y el muchacho me miró un tanto inquieto y me preguntó si sería en verdad una institución seria y no iba a ser estafado, porque la oferta parecía muy económica y “fácil” para ser verdad (bueno, alcanzar una profesión nunca será fácil, pero tampoco imposible, aun cuando la situación económica esté resuelta); al final sonrió y agregó: “Yo no me arriesgo”, y me devolvió la orden de beca.

En ese momento recordé aquel apretón de mano que me dio quien me recibiera como si fuéramos viejos amigos, y sin pensarlo regresé dispuesto a iniciar estudios, armado solo con el deseo y la fe que mi amigo no había logrado debilitar al dudar de la fiabilidad en la oferta.

Pregunté qué documentos necesitaba para ingresar a estudiar en la institución y me dispuse a usar la orden de beca que tenía; incluso me dieron oportunidad para allegar después aquello de que adolecía en ese instante; y de allí salí con el carnet de estudiante en mis manos, para el 29 de septiembre de ese mismo año ingresar a estudiar Administración de Negocios Internacionales.

Hoy, cuando curso 10º semestre, no necesito tener fe en que este proyecto sí es verdad, porque a estas alturas mi deseo y el de muchos otros conmigo son una incontenible realidad: Estamos ad-portas de graduarnos como profesionales en Administración. Comprobamos por nosotros mismos que la oferta es verdad y funciona.

Nunca podremos decir que nuestra profesión nos salió regalada, porque la cuota de esfuerzo es muy superior al precio que hemos ahorrado; pero sí es verdad que cuando los recursos económicos escasean, el esfuerzo tampoco alcanza; y en ese sentido, CIES ha sido la oportunidad que muchos no tuvieron para alcanzar una profesión.

Escrito por : Edgar Osorio Cometa

Estudiante de Administración de Negocios Internacionales

Inglés como segunda lengua en CIES

“Hoy en día el inglés es en una herramienta esencial para el mundo laboral”, esta frase ya es un “cliché” que tanto profesores como estudiantes utilizamos a diario. Pero al analizar el trasfondo de ella, nos damos cuenta de que en nuestro país el porcentaje de la población laboral que realmente ha adquirido el idioma como segunda lengua, es relativamente bajo. En Colombia los logros de la educación, que están regidos por unos lineamientos y estándares, distan mucho de una verdadera adquisición del inglés como segunda lengua.

La Corporación Iberoamericana de Estudios CIES, en su afán de formar personas competentes para el mundo laboral, ha llevado a cabo procedimientos que de manera gradual han facilitado el fortalecimiento del proceso de aprendizaje de una manera realista y diligente en estos últimos años. Los docentes tienen la idoneidad que se requiere para aportar de una manera significativa a nuestro crecimiento académico ya que ellos emplean diversas estrategias que están en boga en el aula, también siguen un enfoque comunicativo en aras de un uso real del inglés durante las clases, además incorporan las TIC´s – Tecnologías de la información y la comunicación entretanto desarrollan su plan curricular.

Otro aspecto importante que cabe destacar de la labor realizada por CIES y el departamento de inglés son los nuevos espacios de práctica que se han abierto para que todos y cada uno de los estudiantes tengan la posibilidad de aplicar los conocimientos adquiridos durante las horas programadas a través de la interacción con aplicaciones de software en línea, realización de actividades de conversación y ejecución de simulacros de exámenes estándar como el examen PET.

Las estrategias extracurriculares asimismo han sido adoptadas por CIES como trabajo social para brindarle a los educandos la posibilidad de mejorar su nivel a través del aprendizaje autónomo como el desarrollado por el programa acreditado de Berlitz siendo asequible para toda la comunidad educativa.

En conclusión CIES ha evidenciado su proceso a través de acciones que promueven y facilitan una verdadera adquisición del inglés brindando calidad. La labor social y la filosofía de la institución han sido restituidas con la labor de la facultad de inglés. Por supuesto los objetivos trazados a largo plazo siguen siendo el estandarte que portan el personal administrativo y los docentes para aportar a todas aquellas personas que jamás encontraran en nuestra alma máter impedimento alguno para lograr sus sueños. De esta manera CIES presenta una alternativa y representa una solución al acuciante sistema educativo de nuestro país que no siempre favorece a la mayor parte de la población colombiana debido a factores económicos.

Liliana Hernández

Directora programa de Inglés Bogotá

Nuestro granito de arena Santandereano.

Después de aproximadamente un año de haber iniciado el proyecto CIES en tierras Santandereanas, he podido darme cuenta que fue un gran acierto el haber decidido enfrentarme a tan maravilloso reto. La satisfacción de poder trabajar y servir a esta comunidad nos llena de orgullo y satisfacción tanto a mi equipo como a mi.

CIES es algo totalmente desconocido e increíble para la población Santandereana, hoy en día la Corporación Iberoamericana de Estudios CIES, con su modelo educativo de INCLUSIÓN Y LABOR SOCIAL está sonando cada día más fuerte en esta población que pensaba que no tenía alguna opción real para poder estudiar.

Cuando se me presenta la oportunidad de hablar con mis estudiantes en su tiempo libre, percibo esa alegría que sienten de poder estar estudiando, de poder superarse, de poder alcanzar sus metas. CIES que con su modelo educativo permite el acceso a algo que en Colombia se ha convertido inalcanzable para muchas personas, resulta convirtiéndose en un segundo hogar para todas las personas que forman parte. Y es por este y mil motivos más que estamos creciendo y abriendo los brazos con mucho compromiso, seguridad y confianza.

CIES se ha convertido en la mejor alternativa para que cualquier persona sin importar su bolsillo alcance sus metas académicas y profesionales. Desde lo personal puedo decir que ha sido un proyecto placentero, un proyecto que le ha dado sentido a mi vida profesional y que me ha permitido poner mi granito de arena para ayudar a construir un mejor país lleno de oportunidades.

Hoy por hoy estamos cumpliendo con el compromiso adquirido, poco a poco lo estamos mejorando y transformando en una realidad para que cada una de las personas que forman parte de CIES se beneficien. Por último pero no menos importante doy las gracias a CIES en nombre de toda esta tierra Santandereana por pensar en grande y lograr que su modelo educativo llegue a todos los rincones donde la educación es privilegio de pocos.

Jorge Humberto Gordillo

Director #FamiliaCIES BUCARAMANGA

CIES, 12 AÑOS PRESENTE EN MI VIDA

Aunque hace solo 2 años estoy vinculada de tiempo completo a CIES, mi experiencia se remonta a 12 años atrás, donde con mi poco conocimiento  financiero y administrativo de esa época, realice de la mano de Luis Criollo, su director nacional, las proyecciones  de número de estudiantes, valor del semestre, deserciones, etc, para tomar la decisión de iniciar este proyecto.

Las proyecciones mostraban muy buenos resultados y efectivamente se inició su ejecución para darle vida a CIES con una educación tradicional de pago semestral. Desde mi ciudad natal Cali, sentía a distancia las ganas y el entusiasmo de su fundador y personal administrativo en Bogotá, vivía de cerca cada momento, cada alegría y cada tristeza.   Desafortunadamente las proyecciones a pesar de sus moderadas cifras nunca se cumplieron, porque en Colombia la educación para los estratos 1,2,3 y hasta 4 no está diseñada para pagar semestralmente $ 800.000 a $ 1.500.000. El proyecto cae y viene la debacle, la difícil situación económica y la enfermedad mortal llamada cáncer de su fundador Luis Criollo puso en jaque este proyecto.

Pasaron algunos meses y la situación era realmente difícil, pero como todo no podía ser tristeza,  llegaron tiempos mejores, su fundador se recupera de su dura enfermedad y empieza a buscar una nueva modalidad que le diera la oportunidad a muchos. Un modelo incluyente, algo  completamente diferente al modelo tradicional y así, nuevamente nace CIES, con un modelo de becas, horarios flexibles, y precios al alcance de cualquier persona sin importar su situación económica.

CIES empieza a surgir y posicionarse, a distancia solo recibía las buenas nuevas de este proyecto que nació de una ilusión y que me llenaban de orgullo y satisfacción.

Recuerdo un día, en una visita a la ciudad de Bogotá, vine a ver de nuevo el proyecto y encuentro las primeras salas de cómputo con portátiles y mis lágrimas no pudieron esconderse, la emoción embargaba todo mi ser, era ver un sueño hecho realidad, era sentir que la educación también estaba hecha para  quienes más la necesitaban.

Finalmente un día cualquiera recibí la oferta de vincularme completamente a éste proyecto, no lo pensé un día, deje mi ciudad, 28 años de labores en mí querida empresa Multipartes, deje mis mejores amigas, mi familia, mis hijas  y al hombre que amaba. Empecé una nueva vida en ésta ciudad,  que no ha sido fácil, pero  las emociones  que CIES me aporta en el día a día, su gente, sus estudiantes, el ir y venir en cada proceso, en cada sede, han hecho que sienta que valió la pena y que cosas tan sencillas como  entregar  los diplomas a varios grupos de los programas técnicos y profesionales, poder  estar presente en una ceremonia de grado y ver la cara alegre y de orgullo de todos los estudiantes, sus padres y familiares, es comprender que estamos construyendo un mejor país.

CIES es hoy, un proyecto de oportunidades y cada día es una experiencia de vida.

 

 

 

ELIDA GORDILLO C.

Directora Financiera CIES.